“我們就要‘自找苦吃’，扎根基層服務(wù)‘三農(nóng)’?！蓖瑢W(xué)們精氣神十足。

　　“培養(yǎng)更多有情懷、有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才，就是我們的目標(biāo)?！崩蠋焸冃判臐M懷。

　　五四青年節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院同學(xué)們的回信，在河南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生中引發(fā)熱烈反響，紛紛表示，在助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)培養(yǎng)更多懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)民、愛(ài)農(nóng)村的新型人才，科技小院可謂院小力量大。

　　在“自找苦吃”中收獲價(jià)值感

　　“讀研這3年，我有800多天是在新鄉(xiāng)花生科技小院和田間地頭度過(guò)的。”5月3日，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生胡家鈺說(shuō)。

　　從當(dāng)初不被鄉(xiāng)親們看好到鄉(xiāng)親們“有難題就找科技小院”，從人生地不熟到“全村人都認(rèn)識(shí)我”，胡家鈺感慨：“不辛苦是假的，但我們樂(lè)在其中?！?/span>

　　“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好。新時(shí)代中國(guó)青年就應(yīng)該有這股精氣神?！绷?xí)近平總書(shū)記在回信中的這些話，讓胡家鈺更加堅(jiān)定了自己的選擇。

　　是的，青年人就要“自找苦吃”。因?yàn)樵侥艹钥?，離土地、離農(nóng)民就越近，就越能發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，就越能了解到鄉(xiāng)親們需要解決什么問(wèn)題。

　　“如今，我們科技小院聯(lián)合心連心化工集團(tuán)共同研發(fā)的花生專(zhuān)用肥、集成優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效管理技術(shù)模式，在成本降低的同時(shí)使花生增產(chǎn)10%。”胡家鈺自豪地說(shuō)，聽(tīng)到種花生幾十年的“老把式”夸他們“年輕娃娃還真不能小看”時(shí)，心里熱乎乎的。

　　“刮風(fēng)下雨天，別人是往家里跑，我們是往地里跑；莊稼生長(zhǎng)、收獲的關(guān)鍵時(shí)期，常常凌晨四五點(diǎn)就往地里趕。”但胡家鈺覺(jué)得，這苦吃得值。

　　用自己的苦換來(lái)鄉(xiāng)親們的甜

　　胡雪鈴是個(gè)女孩子，可她一點(diǎn)都不嬌氣，“我從農(nóng)村來(lái)，練好本領(lǐng)還要為農(nóng)村的發(fā)展出力流汗?！?/span>

　　和禹州小麥科技小院結(jié)緣，是在胡雪鈴大四快畢業(yè)時(shí)。“當(dāng)時(shí)我正在猶豫考研方向，在科技小院體驗(yàn)幾個(gè)月后，毫不猶豫地報(bào)考了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生?！彼f(shuō)，鄉(xiāng)親們的笑臉讓她找到了價(jià)值感，人生的方向從此明晰了。

　　“老鄉(xiāng)們圖省事，多年來(lái)都是種肥同播，也就是小麥播種時(shí)肥料一起施進(jìn)去，我們就教他們科學(xué)施肥——播種時(shí)減少施肥量，到返青期或拔節(jié)期再追一次肥，這樣不僅降低了成本，產(chǎn)量也能提高?！焙┾徴f(shuō)，看到所學(xué)發(fā)揮作用，心里特別滿足。

　　除了科技推廣，胡雪鈴他們還義務(wù)支教，暑期為留守兒童補(bǔ)課，上愛(ài)國(guó)教育課，講防溺水安全知識(shí)。“我們小院所在的康城村，通往鎮(zhèn)上的兩條路都要經(jīng)過(guò)一條河，夏天有不少孩子到河里玩，老人們管都管不住，非常危險(xiǎn)?！彼f(shuō)，義務(wù)支教解決了老人們暑期看娃的難題，孩子們也變得懂事了。

　　抽出時(shí)間，胡雪鈴他們還會(huì)來(lái)到村子北頭的敬老院，陪老人們度過(guò)一段溫馨的時(shí)光。

　　“這些孩子們好著吶！”鄉(xiāng)親們常常這樣說(shuō)。

　　培養(yǎng)更多有情懷有本領(lǐng)的農(nóng)業(yè)人才

　　河南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授葉優(yōu)良是河南科技小院的創(chuàng)始人，2012年9月，他在禹州市順店鎮(zhèn)康城村建立了我省第一個(gè)科技小院。如今，他帶著學(xué)生們已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線忙碌了十多個(gè)年頭。

　　杞縣的大蒜地、暴雨過(guò)后的受災(zāi)地，都留下過(guò)他們的身影。“葉老師特別能吃苦，一年有200多天都奔波在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，他就是我們的榜樣?！焙意曊f(shuō)。

　　“作為老師，自己都沉不下去，學(xué)生怎么能沉得下去?！比~優(yōu)良說(shuō)，這些年的實(shí)踐證明，科技小院是“培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高層次人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)”“厚植愛(ài)農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”的有效途徑，“我們要努力建好科技小院，培養(yǎng)更多能吃苦、有情懷、有本領(lǐng)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才?！?/span>

　　與多數(shù)科技小院以研究生培養(yǎng)為主的模式不同，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)建立的科技小院這些年已探索形成了本碩一體化人才培養(yǎng)模式。“在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問(wèn)，我們探索的腳步不會(huì)停?！比~優(yōu)良說(shuō)。